Los textos argumentativos comentan, explican, demuestran y confrontan ideas, conocimientos, opiniones, creencias o valoraciones. Por lo general, se organizan en tres partes:

Introducción. Presenta el problema y la postura del autor.

Desarrollo. Se dan las razones del argumento, las evidencias y los ejemplos necesarios.

Conclusión. Se resumen los argumentos, para reafirmar la postura presentada.

Actividades

1. Lee el texto y subraya la parte del desarrollo.

2. Contesta y rodea la respuesta correcta.

3. Señala con una ✓ los argumentos en favor o en contra de la idea “los dinosaurios no murieron de frío”.

4.

5. Rodea la información que apoya la segunda teoría de la actividad anterior.                                                                                                                                              

6. Lee las lecturas: “Organismos genéticamente modificados” de las págs. 102 y 103, “Efectos de la salud humana” de la pág. 105, y “El cultivo del aguacate orgánico e México” de la pág. 106 de tu libro de texto. Subraya con rojo y haz una lista de las palabras que no entiendas y busca su definición en el diccionario. Enseguida copia en tu cuaderno las siguientes preguntas y respóndelas:

• ¿De qué tratan las lecturas?
• ¿Qué son los alimentos orgánicos?
• ¿Qué son los alimentos transgénicos?
• ¿En qué consiste el esquema de bioseguridad que fue elaborado por especialista mexicanos?
• ¿Qué opinas sobre la producción de este tipo de alimentos?

7. Realiza la actividad “Y tú qué piensas de esto…?, págs. 4 y 5 de tu cuadernillo de “Escuela en casa”.

La poesía es el género literario al que pertenecen las obras en las que el autor expresa sus sentimientos, emociones y pensamientos. Un poema es una composición poética que emplea el ritmo y la rima para producir una sonoridad especial.

Los poemas pueden estar escritos en pequeñas unidades comunicativas llamadas versos, o siguiendo la forma natural de comunicación, llamada prosa. En el primer caso se trata de poemas en verso y en el segundo, de prosa poética.

Actividades

1. Lee el poema y subraya la opción correcta.

2. Clasifica los siguientes fragmentos según las formas de expresión del recuadro.

3. Clasifica los siguientes fragmentos según las formas de expresión del recuadro.

4. Copia En tu cuaderno las preguntas de la pág. 159 de tu libro de texto y respóndelas.

5. Lee los poemas: “Al mosquito de la trompetilla” de la pág. 159, “Despedida” y “Soneto” de la pág. 160 y responde las preguntas en tu cuaderno de la pág. 161.

6. Realiza la actividad “Y tú… ¿Cómo expresas lo que sientes? De las págs. 2 y 3 de tu cuadernillo “Escuela en casa”.

Se llaman actividades secundarias a las labores necesarias para procesar los productos obtenidos en las actividades primarias, así como a la producción de energía; estas actividades están relacionadas con la industria.

La extracción de los recursos minerales y energéticos, como los hidrocarburos, se denomina industria extractiva.

La industria de alimentos y bebidas, la textil, la química, la petroquímica… forman la industria manufacturera. Existe, además, industria pesada que se encarga de producir máquinas para su utilización en la producción industrial.

Las regiones continentales más industrializadas coinciden con las de mayor desarrollo económico.

Actividades

1.Resuelve en tu cuaderno el siguiente crucigrama siguiendo las indicaciones de la imagen.

2.Copia en tu cuaderno el siguiente cuadro y pinta los recuadros de acuerdo con el color del país al que se relaciona.

3.Escribe el ejercicio en tu cuaderno y relaciona las columnas con el número que le corresponde.

4.Dibuja las imágenes junto con el ejercicio en tu cuaderno y Une los elementos que se relacionan.

5.Escribe el ejercicio en tu cuaderno y subraya la respuesta correcta.

6.Escribe el siguiente cuadro en tu cuaderno y subraya los nombres de los países de la tabla de acuerdo con la siguiente clave: verde-asiáticos, azul-americanos, rojo-europeos.

7.Escribe en tu cuaderno el ejercicio y Escribe una ✓ en las afirmaciones correctas según la tabla anterior.

Después de once años de lucha, en 1821 se consumó la Independencia de México. Muchos mexicanos creyeron que el país pronto se convertiría en una nación rica y fuerte. Sin embargo, las circunstancias en las que México nacía a su vida independiente no estaban exentas de problemas.

La guerra había causado estragos en la sociedad y la economía; la población había disminuido y muchas actividades decaían.

Las pugnas entre mexicanos se dieron por desacuerdos en la forma de gobierno que debía tener el país y por la pobreza y la injusticia. A ello se agregaban los problemas con el exterior, que se tradujeron en la ocupación de puertos, invasiones, guerras con varios países y la pérdida de territorio.

Actividades

Para realizar las actividades debes de leer las págs. 18 a la 20 de tu libro de historia.

1.Escribe los reactivos en tu cuaderno y rodea la opción que completa cada expresión.

2.Escribe en tu cuaderno las siguientes oraciones y Subraya las opciones que indican las consecuencias de la Guerra de Independencia.

3.Escribe el ejercicio en tu cuaderno y elige y escribe las ideas que completan el esquema.

4.Escribe en tu cuaderno el ejercicio y ordena en la línea de tiempo los conflictos que enfrentó México.

Impuesto

Los impuestos son las aportaciones que cada persona hace al gobierno con una parte de su salario. Con dichas aportaciones se genera un fondo común para solventar lo que de manera individual no se podría, por ejemplo, los servicios sociales a cargo del Estado.

Se llama gasto público a los servicios y obras que realiza el Estado utilizando los impuestos que recauda.

Por eso, todos deben pagar sus impuestos, para decidir en qué y cómo se gastan los recursos. Si las personas no cumplen serán sancionadas con multas. El gobierno invierte los recursos económicos captados de la sociedad; por ejemplo, para la construcción, instalación y prestación de servicios como luz, drenaje, agua, escuelas y hospitales.

Actividades

Para realizar estas actividades debes de leer las págs. 154 a la 162.

1. Copia el ejercicio en tu cuaderno y subraya el inciso que completa de manera adecuada el párrafo.

Para que el gobierno de una entidad, municipio o delegación pueda construir hospitales, escuelas y puentes, y preste servicios públicos de agua, alumbrado, drenaje y otros, es necesario que…

a) las empresas den aportaciones voluntarias.

b) todos los ciudadanos paguen impuestos.

c) el gobierno consiga dinero mediante préstamos.

d) solo los que tienen más dinero paguen impuestos.

2.Dibuja las imágenes en tu cuaderno y Observa las imágenes y rodea los beneficios que se logran mediante el pago de impuestos.

3.Copia el ejercicio en tu cuaderno y remarca los cuadros según la información que contienen. Apóyate en la clave.

4.Escribe en tu cuaderno los servicios públicos que existen en tu comunidad.

Los países productores de minerales y energéticos requieren de gran poder económico para explotarlos y no siempre lo pueden hacer, por lo que otros, con mayor industrialización, se benefician de este recurso.

Las actividades secundarias incluyen todas las labores para procesar los productos que se obtienen en las actividades primarias. Las actividades secundarias están relacionadas principalmente con la industria.

Industria manufacturera: incluye el procesamiento de alimentos y bebidas, textiles y productos químicos, entre otros.

Industria pesada: produce maquinaria que después será utilizada en la industria manufacturera.

Los países que han desarrollado la industria, sobre todo la pesada, son conocidos como países industrializados. Estos países venden y comercializan al resto del mundo tanto productos elaborados como maquinaria.

Actividades

1.Escribe en tu cuaderno el ejercicio y relaciona los párrafos con el tipo de países. Anota el número correspondiente.

2.Copia en tu cuaderno las imágenes del ejercicio y escribe en la ilustración la letra de cada tipo de industria según los productos que genera.

3.Copia en tu cuaderno las oraciones del ejercicios y Subraya las palabras que completen el texto de manera adecuada.

• Uno de los principales (productores / productos) que se consumen a escala mundial son los
• de origen textil y las (prendas / artículos) de vestir. Algunos de los mayores productores en el
• (continente / mundo) son los países (asiáticos / europeos) como China, India, Corea del Sur, Turquía,
• Pakistán, y los Estados Unidos de América. Gran cantidad de las prendas de vestir son
• (vendidas / maquiladas) en países poco desarrollados, sin embargo son (comercializadas /
• consumidas) por importantes firmas desde países industrializados.

4.Completa la tabla en tu cuaderno ordenando los países por el lugar que ocupan.

Países con mayor ingreso, en millones de dólares, por exportación de combustibles: Siria 341, Irán 109, Estados Unidos de América 129, Noruega 108, Canadá 116, Emiratos Árabes Unidos 103, Arabia Saudita 292.

Desde el siglo III, el Imperio romano vivía una crisis a causa de las luchas internas y la caída, constante y en aumento, de la productividad de las cosechas.

La presión ejercida por las tribus bárbaras sobre el Imperio romano de Occidente aumentó en el siglo V, provocando que muchos grupos bárbaros se adentraran en el territorio romano. Al final, en el año 476 cayó el Imperio.

La caída de Roma y el poblamiento del antiguo territorio romano por las tribus germanas dio lugar al nacimiento de reinos independientes, gobernados por un monarca hereditario.

A su vez, la cultura de los pueblos recién llegados hizo numerosos aportes a los romanos; de ahí surgieron tradiciones y costumbres, así como nuevas lenguas, mezclas de las habladas por los pueblos bárbaros y el latín.

Actividades

Para realizar estas actividades debes de leer las págs. 86 y 87 de tu libro de historia.

1. Completa el esquema en tu cuaderno con la letra de las oraciones que corresponde.

2.Escribe en tu cuaderno una razón por la que se afirma que el año 476 marca el fin de la Edad Antigua.

Democracia

La democracia es un sistema de gobierno que busca el beneficio de la mayoría y que pretende un ejercicio del poder que garantice dicho beneficio. Por eso tiene ciertas características o fortalezas que lo distinguen de otros sistemas. Por ejemplo, las autoridades no deben ser impuestas sino elegidas de manera informada y responsable por los gobernados.

Las funciones de las autoridades están divididas, de manera que la creación y el cumplimiento de las leyes no dependa de una sola persona. Por eso existen tres poderes, el Poder Ejecutivo que, administra la riqueza nacional y propone leyes; el Poder Judicial, que protege la paz pública y asegura la integridad de los ciudadanos; y el Poder Legislativo, que crea y modifica leyes.

Actividades

Para realizar las actividades debes de leer las págs. 140 a la 147 de tu libro de Formación Cívica y Ética.

1. Copia en tu cuaderno los recuadros y pinta los recuadros para relacionar las instituciones con alguno de los tres poderes políticos que representan: rojo-ejecutivo, azul-judicial y verde-legislativo.

Cámara de Senadores	Presidente de la República
Federación Mexicana de Futbol	Suprema Corte de Justicia de la Nación

2. Copia el ejercicio en tu cuaderno y Escribe democracia en las acciones de un gobierno democrático.

3.Copia los cuadros de la imagen en tu cuaderno y Relaciona las columnas.

La electricidad es un tipo de energía que está presente en el Universo y en la materia. En el nivel microscópico, los átomos atraen las cargas negativas (electrones) y positivas (protones) para formar los diferentes elementos de la Naturaleza. Por ello, la electricidad se manifiesta a veces en fenómenos naturales tan evidentes como la descarga de un rayo, o de manera imperceptible, como en los múltiples procesos de intercambio eléctrico en el interior de nuestro cuerpo.

Gracias a estos intercambios eléctricos de las neuronas, se presentan en el cerebro múltiples procesos mentales, tales como la memoria, el pensamiento y la percepción del mundo.

En la actualidad, la electricidad se ha convertido en una de las principales fuentes de energía.

Muchos artefactos cuentan con circuitos eléctricos, es decir, componentes que, unidos de forma adecuada, permiten el paso de una corriente eléctrica. Estos artefactos realizan diversas funciones como movimiento, telecomunicación, iluminación y calentamiento.

Actividades

Con las palabras que aparecen en el recuadro, completa el siguiente texto de manera correcta en tu cuaderno.

Copia en tu cuaderno el ejercicio y marca con una ✓ los textos que estén relacionados de manera correcta con los circuitos eléctricos.

(  ) Un conjunto de componentes conectados entre sí por conductores de baja resistencia al recorrido de electricidad.

(  ) Es difícil diferenciar nítidamente entre circuitos eléctricos y circuitos electrónicos.

(  ) La electricidad es una forma de movimiento.

(  ) Las instalaciones eléctricas domiciliarias se denominan usualmente circuitos eléctricos.

(  ) Los circuitos impresos de los aparatos electrónicos se denominan, por lo general, circuitos electrónicos.

(  ) Los circuitos eléctricos son duraderos.

Observa los esquemas y, de acuerdo con las definiciones dadas, escribe si se trata de un circuito eléctrico cerrado o abierto.

Una máquina es un artefacto que facilita las tareas del ser humano. Se denomina esfuerzo a la fuerza que se aplica a una máquina para que funcione. La fuerza que se opone al esfuerzo es la carga o fuerza de resistencia. Las máquinas aprovechan la fuerza que reciben y la transforman para vencer la resistencia y lograr un efecto.

Estas son algunas máquinas simples:

La palanca es una barra rígida apoyada en un punto; se usa para mover objetos.

La rueda es un cilindro que se desliza fácilmente por una superficie.

La polea es un disco provisto de un canal por donde se hace pasar una cuerda que sostiene una carga.

El plano inclinado es una superficie llana que se inclina respecto a un plano para subir o bajar objetos.

Las máquinas simples fueron las primeras que se inventaron y constituyen la base de las máquinas compuestas, que son una combinación de varias máquinas simples.

Actividades

Dibuja en tu cuaderno las siguientes imágenes e identifica qué tipo de maquina es cada una.

Dibuja las siguientes imágenes y rodea en cuál de las parejas de acciones se requiere menos esfuerzo.

Escribe los siguientes reactivos en tu cuaderno y subraya la respuesta correcta.

Escribe en tu cuaderno los siguientes reactivos y responde en la línea el tipo de maquina simple que se requiere.